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Déficit Atencional (TDA): ¿Cómo saber si mi hijo lo tiene?

Hoy en día cada vez son más los niños diagnosticados con TDA (Déficit Atencional) y muchas veces no sabemos si nuestro hijo realmente tiene este trastorno.

En primer lugar, es importante saber que este diagnóstico tiene que ser hecho por un especialista. La profesora puede tener una idea de las características de un déficit pero también se puede confundir con un tema de personalidad o madurez por lo que no hay que preocuparse antes de tiempo.

El déficit atencional se presenta antes de los 7 años y para que sea considerado déficit tiene que durar en el niño por lo menos 6 meses. Algunas de las conductas que encontramos dentro de este trastorno en la falta de concentración y atención, la impulsividad y a veces la hiperactividad, pero volvemos a repetir que no siempre estas características son sinónimo de déficit.

Entonces, ¿cómo puedo saber si mi hijo tiene TDA? Aquí les dejamos un cuestionario que les permite tener una idea:

  1. ¿Tu hijo presenta conductas muy infantiles para su edad y es dependiente de un adulto?
  2. ¿A tu hijo le cuesta mantener la atención en lo que está haciendo dejando tareas inconclusas o mal hechas?
  3. ¿Le cuesta seguir instrucciones?
  4. Si está realizando algo, ¿suele cambiar a otra cosa sin terminar?
  5. Cuando se le habla, ¿pareciera que no está escuchando?
  6. Si una tarea donde debe pensar mucho se le hace difícil, ¿la evita?
  7. ¿Pierde sus cosas constantemente?
  8. ¿Se mueve constantemente?
  9. ¿Habla continuamente e interrumpe a las personas al conversar?
  10. ¿Le cuesta respetar las reglas del juego y esto repercute en sus relaciones sociales con niños de su edad?
  11. ¿Actúa de manera impulsiva, sin reflexionar en lo que va a hacer?

Si tuviste varias respuestas afirmativas en este cuestionario te recomendamos que vayas con un neurólogo para que pueda hacer un diagnóstico preciso. Es importante recordar que antes de los 3 años no se puede realizar un diagnóstico debido al desarrollo del niño (hay conductas que son propias de la edad).

Y recuerda, no etiquetes a tu hijo porque esto puede causarle muchas frustraciones.

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Educación

Gabriela Mistral: Rondas, Poemas y Jugarretas

Acercar a los niños a la poesía es tan fácil gracias a Gabriela Mistral. Es por eso que hoy quiero recomendarles el libro Rondas, Poemas y Jugarretas para que agreguen a su biblioteca personal y lean, rían y compartan con sus niños.

Con preciosas ilustraciones de Elisa María Monsalve, este libro nos lleva por un viaje a conocer y acercarse a la obra de Gabriela Mistral, disfrutando de una poesía llena de sentimientos, de corazón. Nos acerca también a la tradición oral y al lenguaje folclórico de nuestro país. Nos invita a viajar por paisajes, a conocer animales, a conocer (e imaginar) aromas, y mucho más.

Tierra chilena Gaby Mistral

Acá les dejo este texto de Gabriela Mistral: “He querido hacer una poesía escolar nueva, porque la que hay en boga no me satisface; una poesía escolar que no por ser escolar deje de ser poesía, que lo sea, y más delicada que cualquier otra, más honda, más impregnada de cosas de corazón: más estremecida de soplo de alma”.

¿Cómo no emocionarse con este texto? Por experiencia les digo que a los niños les va a encantar escuchar poesía. Se van a reír con algunas de ellas y van a quedar pensativos con otras. Y estoy segura que más de alguna te llevará de vuelta a tu infancia. Por lo menos en mi caso, con Dame la Mano y Piecitos casi lloro de emoción y recuerdos.

Piecitos Gaby Mistral

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Hijos

Frustración ¿Cómo manejar este tema con los niños?

Muchas veces como padres queremos evitar en nuestros hijos el sufrimiento: les damos todo lo que piden e intentamos evitar que tengan que pasar por malos momentos. Pero con esto no estamos logrando que sean más felices, y mucho menos que aprendan a lidiar con la frustración, a la que tarde o temprano tendrán que verse enfrentados (incluso viendo un partido de fútbol de su equipo favorito) y si no les hemos dado las herramientas no sabrán cómo actuar.

Una persona feliz es aquella que al cometer u error lo afronta y aprende de él. Los errores y las frustraciones son una parte importante de la vida. Sin equivocaciones no hay aprendizaje por lo que como padres debemos enseñar a nuestros hijos a enfrentarlas, superarlas y seguir trabajando para lograr sus metas.

Pero, ¿cómo lograrlo?

En primer lugar tú tienes que dejar de ver el fracaso como algo negativo para así poder enseñarles lo mismo a tus hijos. Cuando alguien comete un error no debe quedarse “pegado” en eso sino más bien debe enfrentarlo, analizar dónde se equivocó para no repetirlo y así aprender. Por ejemplo, si estás jugando con tu hijo a las rimas y él da una respuesta que no es correcta y se enoja por ello debes decirle frases como “a ver, ¿por qué te equivocaste acá?” o “Cuando yo estaba aprendiendo también me equivocaba pero hay que seguir intentándolo para lograrlo”.

Es importante dejar espacios para que nuestros hijos hagan las cosas por sí solos. Obviamente las mañanas no es el mejor tiempo pues estamos todos corriendo para llegar al colegio pero debes encontrar esos espacios que son una buena oportunidad para poner esto en práctica. En el fondo, es dejarlo que pienses las respuestas a problemas diarios a los que se enfrentan y que se den cuenta que a veces no lo hacemos bien pero que no pasa nada, solo hay que cambiar la forma de hacerlo y volver a probar. Así se verán enfrentados a la frustración pero también se darán cuenta que con el error no se acaba es mundo y si es algo que se puede superar. A la vez fomentamos la autonomía y la iniciativa. En este punto es importante evitar tanto la sobreprotección como el exceso de permisividad.

Muéstrale que al aprender de sus fracasos está sacando de algo que no le gusta algo bueno. Además está creciendo como persona. Es decir, todo fracaso trae algo positivo.

La respuesta más común a la frustración es la rabia. Si por evitarnos pasar un mal rato cedemos a esta respuesta le estaremos enseñando a nuestros hijos que esta es una forma fácil y rápida de superar la frustración. Debemos mantenernos firme en nuestra decisión para que la rabieta no sea la forma de conseguir lo que quieren, por muy difícil que esto se nos haga a veces.

Conversa con tus hijos de los errores y fracasos pues si lo habla y lo entiende estará más tranquilo y tendrá más confianza la próxima vez que deba hacer lo mismo.

Pon objetivos razonables a tus hijos. Los niños deben entender que para lograr algo hay que esforzarse pero si ponemos metas muy altas no lograrán sus objetivos por mucho que trabajen en ellos y perderán la motivación. Por otro lado, si las metas son demasiado fáciles aprenderán que no es necesario trabajar mucho para lograr las cosas y cuando se enfrenten a algo más difícil no querrán hacerlo. Tienen que darse cuenta que el esfuerzo les permite superar los fracasos y que la perseverancia es muy importante para cumplir con las metas.

Por último, pero en nuestra opinión lo más importante, sé tú un modelo de manejo de frustración. Es decir, si te ves enfrentada a una situación que te produce frustración y tus hijos te están viendo anda contando lo que te va pasando. Que vean que tomas el fracaso con una actitud positiva y que te esfuerzas para superar las dificultades.

No son tareas fáciles pero si muy necesarias para tener hijos más felices.

Basado en el texto escrito por Celia Rodríguez Ruiz

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Actualidad

Olimpiadas de Actualidad para estudiantes

Es fundamental que siempre estemos fomentando e impulsando la lectura de los medios de comunicación, la comprensión de la contingencia y el desarrollo de un pensamiento crítico. Ese es uno de los objetivos de las Olimpiadas de Actualidad que, desde el 2008, realiza la Asociación Nacional de la Prensa.

La iniciativa, organizada por la ANEP (Asociación Nacional de Prensa) en conjunto con INACAP, invita a estudiantes de 13 regiones del país a leer diarios y revistas, y a analizar y profundizar con sus pares y profesores en torno a los acontecimientos más relevantes de la actualidad nacional e internacional.

“Participamos en las Olimpiadas porque creemos que es una actividad que promueve el hábito de la lectura y las competencias de comprensión que requieren los jóvenes para el éxito académico y su desarrollo personal y profesional. Junto con ello, incentiva de manera lúdica, y en un ambiente de sana competencia, el interés de los jóvenes por conocer su realidad local, y lo que ocurre en Chile y el mundo” señala la Vicerrectora de Vinculación con el Medio y Comunicaciones de INACAP, María Paz Siraqyan.

El concurso está dirigido a alumnos de 8° Básico a 4° Medio, quienes, guiados por sus profesores, estudian y compiten entre colegios por ser los establecimientos mejor informados de Chile. Así, desde su creación, el proyecto ha convocado a más de mil establecimientos y a alrededor de 8 mil alumnos.

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“Los medios de comunicación tenemos una importante labor educacional, por lo que con este proyecto buscamos que los jóvenes desarrollen nuevas herramientas para su futuro, además de habilidades comunicacionales y de liderazgo”, explica Ricardo Hepp, presidente de la Asociación Nacional de la Prensa.

Las Olimpiadas de Actualidad cuentan con el patrocinio del Senado de la República de Chile y con la colaboración de Educaria Zig-Zag.

Todos los años, los equipos ganadores reciben premios y reconocimientos, además de aparecer en publicaciones en diarios a lo largo del país. Además, Educaria Zig-Zag otorga el premio “Espíritu Olimpiadas de Actualidad”, el cual destaca el trabajo en equipo, el compañerismo y la sana competencia.

Si tu hijo está dentro de los rangos para participar, motívalo a que lo haga junto a su curso. Las inscripciones estarán abiertas hasta el 25 de abril, en www.olimpiadasdeactualidad.cl

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Educación

Inglés ¿Cómo ayudo a mi hijo si no manejo el idioma?

A muchas nos puede pasar que nuestros hijos van en colegios donde el tema del inglés es muy fuerte (o son de frentón bilingües) y muchas veces no sabemos cómo ayudarlos porque nos manejamos poco en el idioma.

Pues bien, según varios estudios los niños aprenden idiomas haciendo cosas con sus seres queridos, sintiendo el cariño y apoyo de los adultos y haciendo cosas que les haga sentir orgullosos de estar aprendiendo.

Entonces, si no hablamos nada de inglés, ¿cómo podemos ayudarlos?

Aquí hay algunas ideas:

  • En primer lugar, puedes poner la televisión y la música en inglés, así el oído se irá acostumbrando a escuchar este idioma y es una forma entretenida de aprenderlo.
  • Nuevamente el fomentar la lectura es una excelente herramienta. No importa el idioma en que se está leyendo, los niños que leen mucho desarrollan facilidades para el idioma. Además, si elige un libro en inglés con muchos dibujos igual entre los dos pueden comprender qué dice la historia.
  • Busca programas en Internet donde enseñen el idioma. Existen muchos sitios web donde puede aprender, como por ejemplo el sitio Learn English Kids. Sólo hay que navegar y buscar.
  • Los resultados de muchos estudios demuestran que dominar un primer idioma ayuda a los niños a aprender un segundo idioma mejor. Dos idiomas no crean confusión, sino que ¡se apoyan mutuamente! De hecho, los niños que hablan dos idiomas comprenden mejor cómo funcionan los idiomas y desarrollan un vocabulario más amplio. Explícale a tu hijo que si lee mucho en español, aprenderá muchas palabras en español y viceversa. Eso le dará un poder especial, un poder mágico, para aprender palabras en inglés.
  • No te preocupes por los errores que cometan los niños. Si el niño está hablando inglés y dice cosas incorrectamente o si mezcla inglés con español es porque en su cabeza se están dando algunos cambios importantes. El niño está aprendiendo cómo funcionan los sistemas de dos idiomas y ese proceso incluye cometer errores. Lo mejor que se puede hacer es mantener a su niño expuesto al español y al inglés correcto a través de la escuela, los libros, los amigos, la música y las películas.
  • Lo más importante es no sentirse ansioso o preocupado por el tema. Hoy en día con toda la tecnología existente no es tan terrible no saber inglés. Lo terrible sería no acompañar a los niños en su proceso por miedo a no hacerlo bien.

 

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Hijos

Sentarse en W ¿Es malo para los niños?

Pasa mucho que los niños de repente encuentran “posiciones” para sentarse que a veces no son las más adecuadas para su desarrollo. Estas formas son muy comunes cuando los niños están, por ejemplo, viendo televisión, pintando, dibujando, leyendo o haciendo cualquier actividad de este tipo. Muchas de esas posturas al sentarse nos llaman la atención porque para nosotros, los adultos, se ven casi imposibles, y creemos que en ellos está bien porque son “flexibles”.

Una de esas posturas es sentarse formando una W con sus piernas y cuerpo. Si lo ves así, corrígelo rápido porque esa postura podría provocar severos daños ortopédicos.

Lo ideal es que siempre estemos promoviendo una postura correcta en nuestros niños. Este tema es sumamente importante porque los pequeños están en desarrollo y formar correctos hábitos posturales es fundamental para su crecimiento.

Es fundamental que corrijas a tus niños si los ves con una mala postura, pero debes hacerlo con cariño, sin ser agresiva ni causar alarmas innecesarias, ni mucho menos retarlos. Recuerda que están aprendiendo y debes guiarlos. Motívalo a sentarse de manera correcta y hazle ver la diferencia en comodidad y lo bien que le hace.

Si tienes dudas, consulta con tu pediatra y que te aconseje la mejor manera de abordar problemas posturales con los niños. Por mi parte, te recomiendo el yoga para niños. Además de enseñarles respiración, tranquilidad y todos los beneficios que tiene, el tema postural es fundamental y es una buena forma de crear este hábito en los niños.

 

 

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Actualidad

Mes del Libro: concurso “Mi libro favorito”

Abril es el mes del libro y la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, DIBAM, junto a sus instituciones Biblioteca Nacional, Biblioteca de Santiago, Bibliometro y Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas, nos invitan a participar en un entretenido concurso donde hay que enviar una foto con tu libro favorito, la que será publicada en la página en Facebook de la Dibam. El concurso partió el martes 22 de marzo y concluye su recepción de imágenes el 13 de abril de 2016.

El objetivo del certamen es compartir el gusto por la lectura a través de las redes sociales, como una manera de celebrar el Mes del libro y la Lectura. Las categorías son cinco: “Adulto”, “Infantil”, “Mejor Fotografía”, “Instituciones Dibam” y “Lectura Digital”, esta última es la novedad de este año.

Participar es muy sencillo: debes enviar una fotografía personal, donde aparezcas junto a tu libro favorito, al correo: [email protected], con su nombre y apellido, indicando en qué categoría participan (“Infantil”, hasta los 14 años; o “Adulto”, desde los 15 años), señalando el título y el autor del libro.

Asimismo, si la imagen fue tomada en una institución Dibam (Biblioteca, Archivo, Museo, Centro Especializado, etc.) debe decir, además de si es “Adulto” o “Infantil”, “Foto en institución Dibam” (Para conocer todas las instituciones de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, Dibam, revisar su sitio web: http://www.dibam.cl/).

Luego, la imagen será publicada en la galería de fotos denominada “V Concurso Mi libro favorito” de la página en Facebook de la Dibam.

Una vez publicada la imagen, los participantes deberán etiquetarse en su foto, poner un comentario explicando por qué es su libro favorito, y compartir la imagen en su muro para, de esta forma, empezar a conseguir clicks “Me gusta”.

En la imagen, debe verse al participante, ya sea en un plano detalle, un primer plano, un plano medio, plano americano o plano general. Asimismo, en la imagen debe verse el libro e, idealmente, su título. Se aceptan fotografías a color, blanco y negro y sepia, fotomontajes o fotografías editadas.

Así que a participar…yo estoy pensando con qué libro tomarme mi foto. Y tu ¿con cuál te la vas tomar?

 

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Educación

Montessori: tips para aplicar la filosofía en la casa

Si te gusta la filosofía Montessori y quieres aplicar algo de ella en tu casa para que la puedas aplicar en tu casa. Estas son pequeñas recomendaciones  porque como sabemos, la filosofía Montessori es algo mucho más grande que estos tips.

1.- Libertad: para que pueda explorar, conocer y ambientarse con su mundo (su casa).

2.- Las manos y los sentidos: dejarlo que vaya descubriendo el mundo que lo rodea a través de los sentidos y tocando con sus manos.

3.- Vida práctica: es bueno dejar que los niños colaboren en las tareas de la casa (con actividades que puedan realizar de acuerdo a su edad) como: barrer, poner la mesa, ordenar su pieza, levantar la mesa. Esto los ayuda a concentrarse y es la forma de preparar tareas futuras de manera indirecta.

4.- Ambiente preparado: el espacio debe estar preparado para que pueda desenvolverse solo y de manera libre. Las cosas que más ocupa deben estar a mano (juguetes, libros, vaso de jugo, etc.).

5.- No premios, no castigos: lo único que proporciona este mecanismo es que los niños no sepan ser críticos consigo mismo. No van a saber cuando realmente está bien una cosa, o no por sí mismo, ya que dependerá continuamente del premio o el castigo. Hará las cosas por tener un beneficio, en este caso premio, o no las hará por si es castigado. Sin comprender realmente porque debe hacer o no una cosa.

6.- Disciplina positiva: hablemos con nuestros niños del amor incondicional que les tenemos, hablemos de respeto y aprendamos a estar bien y tranquilos con nosotros mismos para que ellos reciban nuestra mejor versión. Debemos tener nuestros espacios de relajo, de tranquilidad para poder entregarles a ellos nuestro 100%.

7.- Paz: entreguémosle a nuestros hijos las herramientas para que busquen la paz, que sepan dar solución a sus problemas tranquilos y mostrarles el equilibrio entre paciencia, el respeto y la paz.

8.- Autonomía: entreguemos los espacios para que los niños se vayan desarrollando de manera autónoma. Entreguemos libertad para que aprendan, para que conozcan, para que se muevan, para que expresen sus sentimientos.

9.- Derecho: nuestros niños tienen derecho a expresarse, a no ser interrumpidos, a ser escuchados, a no ser chantajeados ni menospreciados. Deben ser comprendidos, valorados, escuchados y amados.

10.- Normas: en relación al punto anterior, si hay derecho deben haber normas que rijan el actuar. La filosofía Montessori plantea tres normas fundamentales: Respétate a ti mismo; Respeta tu entorno; Respeta a los demás.

11.- Períodos sensibles: como padres debemos recordar que el periodo sensible es una atracción intensa por aprender una habilidad o característica (moverse, ordenar cosas, leer…). Si aprovechamos este estado de fascinación para mostrarle algo relacionado con su periodo sensible aprenderá de forma natural hacer las cosas. Y nosotros como padres, conocedores de los periodos sensibles, evitaremos pensar “es un maniático del orden”, “es hiperactivo, no para de moverse”, etc.

12.- Guías: como padres debemos ser conscientes de lo que implica llevar Montessori al hogar, de lo que queremos para nuestros hijos y su educación. Por ello, debemos presentarnos en el mejor “formato” para nuestros hijos. A nivel físico, mental y afectivo. Debemos ser y estar para poder saber y ofrecer. Somos el ejemplo donde nuestros hijos mirarán, copiarán y admirarán.

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Nota original acá

 

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Actualidad

Huevitos de chocolate: a no excederse en su consumo

Se viene Semana Santa y los niños ya mueren de ansiedad al saber que el domingo pasará el Conejito y les dejará los anhelados huevitos de chocolate, que son una tradición en esta época y tanto grandes como chicos los esperan felices. Y es que para nadie es una novedad que comer chocolate es un verdadero placer, lo que se debe a su alto contenido en feniletilamina. “Esta es una sustancia psicoactiva estimulante, asociada a sensaciones de placer y al estado de enamoramiento, por lo que su ingesta mejora el estado anímico e intensifica las emociones positivas”, señala Stefanie Chalmers, docente de la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad del Pacífico.

En este sentido, la nutricionista explica que el chocolate de buena calidad, es decir, con un contenido de cacao superior al 65% y sin grasas o azúcares añadidos, puede ser consumido todos los días, pero en pequeñas cantidades.

Pero en el caso del chocolate común (como lo son los huevitos de chocolate), la profesora de la U. del Pacífico recomienda solo su consumo eventual y moderada. “Este producto está elaborado a base de cacao, en combinación con leche y azúcar, y no ofrece mayores beneficios a la salud, ya que su escaso contenido de cacao determina un bajo aporte de nutrientes saludables, que no compensan el perjuicio dado por su carga calórica derivada de la grasa y azúcar añadida. La recomendación de ingesta diaria de azúcares refinados y de grasas saturadas, como los presentes en los chocolates dulces, es cero, ya que no son un aporte nutritivo necesario para la salud y pueden condicionar riesgo”, advierte categórica.

No obstante, considerando que la celebración de la pascua de resurrección asociada a los huevitos de chocolate es un evento social importante para un niño, Stefanie Chalmers plantea que la ingesta ocasional y reducida de este tipo de chocolates no genera mayores daños. “Se puede sugerir que la ingesta de un niño saludable no supere los 2 gramos de chocolate por kilo de peso corporal; es decir, para un niño de 30 kilos, ofrecer un máximo de chocolate de 60 gramos; mientras que un adulto saludable no debe consumir más de 1 gramo por kilo de peso corporal”, puntualiza.

Para evitar malestares, la experta plantea que la ingesta debe cumplir tres condiciones básicas. Primero, debe ser fraccionada para no generar malestares gástricos. Segundo, no debe realizarse en ayunas, ya que así se estimula su ingesta excesiva y se dificulta la ingesta de los nutrientes básicos requeridos para el crecimiento y desarrollo. En ese sentido, recomienda consumirlo después de los alimentos saludables del día y de una adecuada hidratación. Y por último, acompañar su consumo de un aumento en la actividad física, para evitar que las calorías adicionales que aporta el chocolate se acumulen como tejido adiposo.

Una cosa que yo he hecho los últimos años y que me ha dado súper buenos resultados, es comprar menos cantidad de chocolate y regalarles un conejito de peluche. Mis niños quedan fascinados y no les importa que hayan menos chocolates porque disfrutan más a la “nueva mascota” buscando nombres, un lugar para que duerma que en enfocar su atención en comerse todos los chocolates de una sola vez.

 

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Educación

Colegio: ¿Cómo enfrentar el proceso de admisión con los niños?

En estos días, muchos pequeños comenzarán a participar del proceso de admisión para ingresar a prekinder y, en algunos casos, a playgroup para el colegio. Es necesario mantener la calma para que todo este proceso sea tranquilo, sin estrés y que, por sobre todo los niños, no lo pasen mal.

Aunque para muchos este sistema es estresante, ya que no se puede medir y seleccionar a niños tan pequeños en tan corto tiempo, lo cierto es que la demanda por los colegios es mucha y las vacantes pocas. Por eso, algunos establecimientos educacionales necesitan tener una forma de definir quiénes formarán parte del colegio. Y una de ellas es mediante un examen de admisión.

Mónica Lepin, sicopedagoga, Educadora de Párvulos y editora de Editorial Caligrafix -www.caligrafix.cl- , explica que estas pruebas lo que hacen es “observar en el niño su capacidad para interactuar con sus pares y adultos, incluyendo su expresión verbal, motora, ya sea fina y gruesa, su nivel de atención frente alguna solicitud del educador o de sus mismos compañeros.”

Muchas veces el proceso de admisión al colegio parece más estresante para los papas que para los niños. Cuando los niños postulan al colegio realizan varias actividades que varían, dependiendo del proyecto educativo de cada establecimiento.  Dentro de ellas, la editora de Caligrafix menciona: “Pintar libremente, realizar un juego grupal, escuchar un cuento, por ejemplo. Con esto el educador observa cómo el niño se desarrolla en su etapa de crecimiento, lo que le permite identificar características de la personalidad del niño, la cual no es excluyente para el ingreso al colegio.”

Una manera de enfrentar positivamente esta instancia es evitar que el niño entre en la tensión natural que viven los padres. Lepin aconseja: “Pueden con anticipación pasar por fuera del colegio varias veces, preguntarles qué les parece, si les gustaría conocerlo, qué actividades creen que podrían realizar ahí, cómo serán los nuevos amigos y educadores que estarán con ellos. Cuando llegue el día del examen, el niño ya estará más familiarizado, por lo menos con el lugar físico. Se le puede decir: Irás al colegio y estarás con las tías realizando algunas actividades y juegos. Ellas quieren conocerte y tus nuevos amigos también. Yo te estaré esperando tranquila y contenta”.

En cuanto a las actividades que el niño deberá realizar, la educadora agrega: “Lo que no debe ser preocupante para el niño ni para el padre, es su desempeño al recortar, o al dibujar sin pasarse de los márgenes, ya que es una habilidad que requiere de ejercitación, la cual de manera lúdica el niño irá adquiriendo durante su crecimiento, y a la edad de 4 años no debería ser excluyente para el ingreso al colegio”.

Como explica Mónica Lepin, el proceso natural supone que el niño desarrolle primero la coordinación motora gruesa (saltar, correr, etc.) y luego la fina: “Al inicio sus movimientos implican todo su cuerpo, no hay una segmentación de las partes del brazo, del tronco o de las piernas. Es a través de una búsqueda lúdica y con sentido que desarrolla sus movimientos finos a fin de prepararse para la escritura.

Uno de los ámbitos que más se observa en cualquier colegio es el lenguaje del niño, sobretodo en prekinder, ya que aquí es el momento para identificar algún problema de lenguaje y por lo tanto derivarlo a un fonoaudiólogo para que lo evalúe.

Sin embargo, en términos generales un colegio evalúa en su proceso de selección aspectos como los siguientes:

Lenguaje

Se trata de ser competentes en la comunicación verbal. Esto resulta fundamental para tener éxito en todas las áreas, ya que la lectura y escritura permiten a los niños comprender lo que leen, entender instrucciones y ejecutarlas y tener acceso al conocimiento. Para evaluar esta habilidad los colegios la organizan en dos: manejo del lenguaje receptivo (comprensión de los escuchado) y expresivo (capacidad de darse a entender frente a otras personas). Tener bien desarrollado el lenguaje determina en gran medida el comportamiento del niño y el posible manejo que se pueda hacer de él en la sala de clases.

Autonomía

Un niño autónomo, es capaz de valerse por sí mismo, dentro de su etapa de desarrollo, “lo que le ayuda a ser más independiente y tener iniciativa para escoger, opinar, decidir y ayudar. Esto conduce a formar un niño más responsable, y este desempeño se adquiere de manera gradual y con la guía del adulto”, señala la editora de Caligrafix.

Motricidad

Las habilidades de motricidad fina son las que permiten controlar las manos y los dedos. Estas destrezas se van logrando poco a poco en la medida que los niños van creciendo. Por ejemplo, inicialmente recortan con los dedos y después aprenden a manipular las tijeras. Lo mismo ocurre con los dibujos, que comienzan siendo figuras multiformes y con el tiempo van tomando características más reales. La motricidad gruesa corresponde a una etapa básica en el desarrollo de este aspecto, pues el reconocimiento de su cuerpo, la articulación de sus movimientos y la coordinación le permitirán afinar al niño el manejo cuidadoso de sus extremidades.

Razonamiento viso espacial

Reconocer la posición de las cosas les permite a los niños no solo desplazarse de manera adecuada, ubicarse espacialmente y comprender el orden del mundo que los rodea, sino también es la base  que puedan asimilar, posteriormente, el trabajo dentro de los márgenes de una página, escribir de izquierda a derecha y espaciar las letras y los números apropiadamente.

Pensamiento lógico matemático

Entre las habilidades que se esperan que el niño desarrolle a los cuatro años se encuentran: la comparación entre elementos, clasificación por 2 o más criterios, ordenar secuencias simples, reproducir patrones al menos de 2 elementos, reconocer al menos 3 figuras geométricas y 2 cuerpos geométricos.

Consejos prácticos frente al examen de admisión:

  • Infórmate previamente sobre las características del colegio y considera cómo es tu hijo antes de tomar una decisión.
  • Considera varias alternativas de colegio para disminuir la ansiedad frente al examen.
  • Ponte en sintonía con lo que siente tu hijo frente a esta experiencia: trata de que sea lo más grata posible.
  • Maneja la situación de manera que tu hijo asista relajado, contento y seguro a rendir el examen.
  • Preocúpate de que ese día haya dormido bien y se alimente sanamente. Que no tenga molestias estomacales o de otro tipo.
  • Seguir demostrándole tu cariño y apoyo incondicional siempre. Esto hará que se sienta tranquilo, a pesar de tu ausencia durante la rendición del examen.

Todo este proceso de admisión suele ser un momento de bastante estrés para toda la familia, sobre todo con el primer hijo/a. Debes intentar mantenerte en calma y respetar los procesos de tu hijo. Recuerda que él es único y tiene sus propios tiempos. No lo presiones ni lo agobies con el tema del colegio. Verás que todo va a salir bien. Y si no es así, a lo mejor tienes que esperar un poco o buscar otra alternativa de colegio. Recuerda el dicho “todo pasa por algo y nada es casualidad”. ¡Mucho amor para todos esos pequeños!

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